二十分钟很快就到了，老师把他们做的测试题交给了四年级奥数班老师，由她打分，自己则跑到了隔壁四年级的奥数班。

在等待老师得出结果的时间里，隔着过道的路晓秉把草稿纸还给她，然后巴拉巴拉的和她说了一堆：

“看完了，你写的步骤太多了吧，这里、还有这里都是可以不用写上去的，然后这道题还可以用另一种解法……”

筱芫听得很认真，不时还提问几句，她是靠勤奋刷题换成绩的类型，以前经常听人说一道题有多少种解法，但是自己却怎么都想不到。

路晓秉愿意跟她讲题，还分享了同一类型题的其他解法，她就想尽可能把这种做题思路吸收成自己的。

李琪一开始还不高兴，觉得他借去看还叽叽歪歪挑着挑那的，可是听着听着，觉得路晓秉有个地方说得不对的她，忍不住开口反驳了几句，也参与进了对题目的讨论中。

从隔壁奥数班晃悠回来的老师没有阻止他们的讨论，反而站在一边，笑眯眯地听起了他们在几道题目上的争论。

又过了一会，四年级奥数班的老师打完分，他们老师走过去，两人小声说了两句话，那位老师就回隔壁班去了。

正在激烈讨论的几人看到之前和老师的打赌要出结果了，便决定暂时“休战”

，转过头看着老师。

看到他们这样期待，老师晃了晃手里他们做的测试题，唇边露出了一抹得意的笑：“看来大家都很期待老师和路晓秉同学的打赌结果啊，老师也不和你们卖关子，这次打赌，路晓秉同学输了。

有位同学的得分比你高，而且是十道题里有七道题都比你高。”

“老师，那位同学是谁啊？我要看看他比我多得分的地方是哪里，不然我不信。”

路晓秉有点不服气地要求道。

老师当然说没问题，把最上边的两份习题本摊开来，招手让他还有筱芫上去。

一直在做吃瓜群众的筱芫忽然被老师点到名字，楞了一下，确定老师没叫错人，才疑惑地走上讲台。

“筱芫做的测试题，几乎每一个该得分的地方都没漏，解答过程干净利落，而且字迹清晰工整，书面一看就让人觉得必须加分。”

“而你，你看看这第一道题，这几个步骤你都省略掉了，但是在初赛里，是按步骤和最后答案正确与否算得分点的，你这样直接两步跳到最后得出结论答案，当然不能得到全部的分数。

接下来的第三、四、六、七、九题，你都是因为这个原因错失了本该拿到的分数。

按照评分标准，你要比筱芫少拿至少十分！”

老师越说神情越严肃，“还有这第十题，你列出了三种解题方法，这本来是很好的，但是你在这个地方——”