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&ldo;小宇,乖,给妈妈。
&rdo;
杜宇翔低着头,死盯住纸上的字不动弹。
洪玉兰怕把纸撕坏,用力去掰儿子的手指,语调里带出几丝焦躁:&ldo;你拿这个做什么,快,还不给妈妈!
&rdo;
方思慎看小男孩执拗地跟母亲较劲,指节被掰得又红又白,忙道:&ldo;没关系,再打印一份就是了。
您松手吧,别伤了孩子。
&rdo;
洪玉兰擦擦额头的汗:&ldo;这死孩子!
真是……&rdo;
方思慎安慰道:&ldo;有电子版,确实没关系。
&rdo;
瞥见地毯上的图案,心中一动:&ldo;小宇他……是不是很喜欢这地毯上的花纹?&rdo;
&ldo;是啊,每天下午都趴这儿看半天,电视就在那放着,连头都不转一下。
&rdo;事实上,每当杜宇翔趴在地上,洪玉兰都忍不住担心,万一离开时儿子抠着他舅舅家地毯不放,可怎么办。
客厅里这块地毯,是&ldo;九溪六器&rdo;发现五周年特展周边纪念品之一种,图案全部由铜器铭文构成,外边根本买不到。
而方思慎手里校对的书稿,则是研究所老所长吕奎梁的人情,替一本少儿版古夏语文字演变图解字典把关,每一页解说一个字,从象形图片、甲骨文到隶书、楷书,色彩鲜艳,各体俱全。
杜宇翔依旧抓着那张校样不抬头,身边的对话置若罔闻。
方思慎问:&ldo;医生有没有说过他对文字符号格外敏感?&rdo;
洪玉兰点头:&ldo;医生是这么说过。
只要看过的字,不管笔画多复杂,他就能记住,不但能念,还能写。
&rdo;做母亲的皱起眉头,越说越沮丧,&ldo;可是有什么用呢?他根本不知道意思,都要上三年级了,读不懂课文,写不成句子……&rdo;因为这个缘故,杜宇翔迄今为止,国文考试从来没上过两位数。
方思慎明白了,这是音形义联系不到一块儿去,大概属于语言认知方面的问题。
他不是专家,爱莫能助,只能替人发愁。
这时杜宇翔忽然扔掉手里那张纸,捡起另一张开始看。
洪玉兰瞧见,马上跟儿子进行新一轮争抢。
方思慎赶紧拦住:&ldo;真的没关系,让他看吧,又看不坏。
&rdo;
索性也坐到地毯上,慢慢整理页码错乱的书稿。
地上零散的纸张渐渐消失,到得后来,杜宇翔看完一张,方思慎便给他换一张新的,顺便拿着笔继续校对。
两个人相对而坐,一句对话没有,居然颇为默契。
后来方思慎想试试他,故意递了张之前看完的过去,小孩瞅一眼,根本不接。