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第26部分(第1页)

结语:思维逻辑

VS 思维科学

对「九月辩论”所引发的回应加以分析和批驳

;就到此为止。如前所述;这些分析和

批驳的用意;在于提供思辩范例;冀有助于增进运用思考方法的能力;那是本文的

主旨。

本文将收入于明报出版社出版的《李天命的思考艺术》

(戎子由、梁沛霖合编)

一书之中;作为《从血路之旅到天国之旅》的补充。该书所收录的拙作(以下只称「拙

作”);每篇都探讨或展示了思考方法学的概念、原理及其应用。

关于思考方法学所包含的环节;我一向这样划分'注'35 :

A ·语理分析

B ·谬误剖析

C ·演绎逻辑思考方法学

D ·科学法度

E ·'创意策略'

最后一项「创意策略”(从事创意思维所用的策略;比如

de Bono 所谓的「水平

思考”);以表示附件的方括号括着;是要提示: 究竟有没有普遍见效的创意法则;

是十分可疑的。

大体而言;依「法”创作;如「法”炮制;这样制造出来的产品;最多只有平庸流俗

的创意。

让我们将思考方法学的主体

ABCD 四项合称为「思维逻辑”;思考方法学的附

E 项;则可归属「思维科学”。思维逻辑着眼于思考方式的确当性、合理性(如

何思考得正确、精当、有理?怎样辨明真理与谬误?。。。。。。)。与此迥异;思维科学着眼

于思想活动的理化生物条件和社会文化因素

(大脑结构与思想状况有什么因果关

连?教育模式对创意能力有何影响?。。。。。。)。思维逻辑旨在建构一套能用来判别是非

真假、判别思考是否真确有效的概念工具和原理通则。思维科学却是要探究思想

过程的心理机制、生理基础、环境作用等方面的问题。思维逻辑家对弱智者和精

神病人的思维没有多大兴趣;思维科学家则对此发生甚大兴趣。

时下那些「右脑创意灵方”、「开发大脑潜能三日通”、「水平思考速成班”。。。。。。

之类的书册和课程;每每混淆了思维逻辑与思维科学(de Bono 便是如此'注'36

-其所讲的实质上只属于(顶多属于)思维科学;但却以为那就是思考方法学的主

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