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第四章 地缚灵（第2页）

“额~~~~~~没想到这么快就完成了，早说这些技能那么实用啊，我直接开干就行了，还要什么大纲。”

过目不忘技能让林苍月不需要思考剧情，手速技能可以让他运笔如飞，写作技能可以让他思路清晰有条有理，在三种技能的加持下，林苍月预计要一晚才能整理好的大纲居然缩短了n倍时间，导致林苍月没事可做了。

“距离计划睡觉还有一大段时间，不如直接开些剧情算了。”

“说干就干，红牛走起！”

对于明天的学校生活，林苍月既兴奋又彷徨，为了防止自己今晚不会失眠，林苍月是想要通过高强度的脑力劳动来疲劳自己，没想到系统太给力，自己还没发力大纲就出来了，于是他一不做二不休，开始编写《刀剑神域》的正文内容。

“哈~~~~~啊，不愧是系统与红牛搭配干活不累，没想到我穿越的第一天就通宵。”

“刚开始还鄙视原身体的主人，现在自己貌似也好不了多少，完全是五十步笑百步。”

在二年级b班教室的某个角落，一个长得平平凡凡让人很难记住脸孔的年轻人双眼无神地喃喃自语，此人正是写了一晚小说的林苍月，他凭着原主人的记忆，在没有引起任何人注意的情况下顺利达到自己的位置，当然，以林苍月薄弱的存在感，即使他大摇大摆走过来也不会有人发现，存在感低就是那么自信。

“没想到我与路人的男主角同一个班，更没想到我与路人的女主角加藤惠同桌。”

“好吧，一句话概括就是我和男女主角同班。”

面对旁边若隐若现的加藤惠，林苍月有理由怀疑自己是看到了海市蜃楼。

突然，一段被原主人定义为并不愉快的记忆主动显现在林苍月脑海里。

“原来如此，我们居然被称之为丰之崎学园第八个不可思议，被世人尊称为地缚灵二人组，马个鸡儿，有地缚灵这种尊称的吗，怕不是指桑骂槐吧！”

还没有阅读全文，仅仅是第一句话就让林苍月化身为暴躁老哥，林苍月表示可以理解为什么被原主人定义为并不愉快的记忆，完全是这记忆的内容太欠揍了。

“继续看，我就不信你能气死我。”

“由于自己和加藤惠都是超低存在感的大佬，在别人看来，自己这个位置是空空如也，好在本班同学了解情况，虽然有时候会觉得毛骨悚然，但至少见怪不怪了，不过在外人看来就是灵异事件了。”

“有人听到空空如也的位置会发出声音（答题的时候），有时候是男孩子声音（林苍月），有时候是女孩子声音（加藤惠），虽然声音并不算渗人，但到底是从哪里发出来的，难道是鬼魂的声音？”

“有人在下课的时候看到空空如也的位置桌椅会移动归位（林苍月和加藤惠下课摆弄桌椅），到底是什么神秘力量造成的，难道是鬼魂的杰作？”

“有人在傍晚的时候看到桌子上出现作业本，作业本会凭空出现字体，难道是鬼魂在做作业？（偶尔林苍月和加藤惠做作业晚回家）。”

“据说是二年级b班以前死过一对男女学生，这对男女学生并不知道自己死了，所以成为地缚灵一直在教室里徘徊，直到有人告知死亡的事实为止。”

“好恐怖，不过这地缚灵也太牛批了吧，连白天都出来活动。”

“嗯嗯~~~~据说这地缚灵从没有伤害别人的传闻，怨气不大，是热爱和平的地缚灵，也可能比较善良，所以就不怕阳光咯（瞎掰谁不会，给个吹牛就变强系统，我可以成圣）。”

“还有小道消息说，两个地缚灵通常都是单独行动（废话，虽然是同桌，但差不多没说过一句话，放学肯定是各回各家各找各妈），所以大家不叫他们为一对地缚灵，而是称之为妖（1）妖（1）灵。”

林苍月越看记忆内容脸色就越黑，果然学校没小事，有也是破事。

“神特么妖妖灵，存在感低是吃你们家大米了吗，需要这样来黑？”

学生阶段是求知欲最强烈的阶段，本来上课大家都是苦哈哈的，为了缓解学业上的疲劳，满足心理的求知欲，以及解闷（重点），学校里这些精力过剩的年轻人总会把无聊的小事整成大事，林苍月和加藤惠存在感低都被谣传为地缚灵，虽然甚至学校校长都亲自出面解释，但相比历史正文，学生们更乐意相信那些加油添醋的小道消息，《三国演义》比《三国志》更受欢迎，不正是因为其内容精彩吗，至于谁比较真实，这是重点吗？

“难怪自己前身和加藤惠没半点交流，不是因为人家不想交流，而是被逼的的不敢交流。”

为了能够让谣言淡化，前林苍月和加藤惠想要更加降低自己的存在感，若是两人交流，肯定会被谣传为两地缚灵发出渗人的声音，所以通过同学和老师的配合，总算把谣言淡化了下来，但后遗症也出现了，就是两人的存在感进一步降低，不要说对于外面的人，连自己班里人都快要把两人无视了，为了帮助两人，班里人尽量不与两人交谈，老师也尽量不会点两人名字答题，久而久之就造成了班里人和老师完全没有与两人交流的情况。

因此，并不算班里人对两人不友好忽视两人，完全是外界造成的，既然连班里人都不敢与两人多做交流，那两个受害者更是达到了老死不相往来的程度。

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