老蒋摆摆手：“你聪明，知道老师最想听到的不是这些话。

我就想要你问问自己，你心里究竟有没有那个数？”

空气安静了几秒，方寻看向他，轻轻说：“有。”

“好！”

老蒋紧接着他的话说。

他嗓音陡然提高，对他说：“你说你有，我就信你。”

说完老蒋又语重心长地补了一句心里话：“老师也不想成为拿着教鞭的恶人。

哪一个人的人生，不是靠着自己经营的？从教这么多年了，如何划分指引和干涉的界限，这任务到现在也让我如履薄冰。

方寻，老师相信自己的眼光，你也必须为自己负责。”

方寻不自觉站了起来，老蒋的眼神让他有点被震慑住。

他一直尊敬老师，从小也被教育尊师重道。

尽管普遍的师生关系更接近于自上而下的模式，但老蒋这样的表现却像是对待并肩作战的同伴。

这种寄予厚望的、全然信任的话语，让方寻感到自己受尊重，跟老师是平等的关系。

他在心底默默叹了口气，向老蒋鞠了一躬：“知道了，谢谢蒋老师。”

他一贯不习惯与长辈谈话，因为年长者有时候会无意地流露出一种压迫感，一种来自年龄和阅历上的优越感，方寻对那种奇怪的模式无所适从。

他们因为年龄优势拥有在另一个人面前的长辈身份，也有意识或无意识地强调着自己的身份，自称“妈妈”

、自称“老师”

等。

有时候他们带着“身份”

跟你沟通，那种高高在上的感觉已经足够让人不悦，而“身份”

逆转又更会让人心生疲倦。

像他妈，总是说着“妈妈”

帮你怎么怎么的，用着母亲的身份跟他对话，想要拥有在子女面前的权威，却又不知不觉讨好着他。

方寻不觉得自己在家里有多么独特、多么尊贵，他只是这个家庭的一名成员。

他痛恨别人看他的脸色，尤其是他什么也没做的时候。

周六时方寻在家写脚本，次日有个视频拍摄，他还要再学习一些新的拍摄技巧。

中途方选来告诉他要跟同学出门玩儿，他就关了电脑，专门送她出去。

方选今天穿了最喜欢的那条小裙子，日常撑把裙摆撑得微微蓬起，很可爱，一路上都跟他说着新交的朋友多好，兴奋得很。

方寻不放心，又不愿意打击她的热情，只认真听着。

等到了她们约定的地方，看到对方就是个长相无害的小姑娘，他才松了口气。

给两个女孩子一人买了一盒冰淇淋，他嘱咐方选要回家了就给他打电话，然后自己先走了。

马薇看着方寻走远了，拉了拉方选的胳膊，羡慕地说：“你哥哥好帅。”

方选超级开心：“是啊！

我见过最帅的人就是我哥哥了。”

“但是他管你管这么严啊？出来玩儿还要考察对象。”

马薇撇了撇嘴。