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第4章（第2页）

为了争权夺势，同宗相残、兄弟相杀，又有什么奇怪？

这豪门贵族的子弟，也不是那么好当的。

第二章高展明不是想改变吗？那就让他改，看他究竟能改成什么模样！

教授讲的是经史，高展明听得十分认真。

前世他在州学之中，这些课也是听过的。

只不过州学里的教官，无非都是一些壮志未酬的穷酸书生，若是当真有学识之士，早就挣脱那个囚笼飞黄腾达了，再不济也能在地方捞个官位打理政事，而不会留在小地方的州学中给学生讲课。

而安国公府的老教授，从前是在政事堂过差的，后因年岁大了才从朝堂上退下来，被安国公聘来给子弟讲课。

高展明听引鹤说过，宗学里的这些教官可都是朝廷命官，他们所教授的不仅仅是书本上的知识，更有为官做人的道理在其中。

这也是理所当然的事情。

宗学中的这些贵胄子弟，便是腹中丁点墨水也无，靠着家族荫庇，将来也能袭承爵位，进入朝堂中指点风云，根本不像他们这些民间子弟需要从底层爬起，即便有幸能爬上高位也都已七老八十了。

然而这样得天独厚的条件，除了高展明之外，似乎并没有多少人珍惜。

高展明是堂上听的最认真的学生，其余子弟有的趴在桌上呼呼大睡，有的在桌下交头接耳，有的在课桌上涂画，还有的目光满堂乱飞，不知在想什么心事。

教授似乎对这些事已经习以为常，自顾自地讲着。

他一个堂堂朝廷命官，竟不敢对堂下这群十来岁的少年有任何指摘。

教授道：&ldo;我先前布下作业，令你们自习《孝经》，今日试墨义，问义十道，五道全写疏，五道全写注。

&rdo;

堂上的子弟们正自顾自或说笑或开小差，听闻教授此言，发出一片唏嘘声。

教授似乎对这样的情形已经习以为常，走到堂下将问义之题纷发下去，命众人书写。

此时有人急匆匆地开始翻阅《孝经》，有人抓耳挠腮不知写什么，有人悄声问身边的人……

高展明匆匆将十道问义之题看完，只略想了片刻，提笔就写。

他并不曾翻书，因为整本书的内容已经都在他的头脑之中了。

这天下的先生教学生念书，无论是天家的，还是民间的，方法都是相差无几。

先生将经书正史给学生，书未加标点，学生予以句读，在此过程中了解典故、解析文中大义。

高展明在民间之时读书十分认真，曾将全部的经史誊抄过几遍，予以标点，深解文意。

他又是天生的好记性，凡是抄过的东西，便能背诵。

儒家十三经，他早已倒背如流了。

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