八点半的时候，木村和树走了。

当然，多出来的半小时，他不会收薪资。

他走之前，能感受到春央她们松了口气的那种轻松神色。

看来读书对她们来说确实是一件非常艰辛的事情。

而他来之前可是带了两套试卷的，一套是国中中考的试卷，一套是国一的试卷。

国一的试卷他已经留下来了，还有他自己国中课本的复印本。

他希望周三再来的时候，能看到国一试卷满满的答案，为此她们可以翻阅书本查询资料。

只要认真一点，在他的复印后的课本上基本上都可以找到答案。

她们…应该会做完吧？

木村和树有点不确定起来，他叹了口气，家教之路任重而道远。

不过他已经决定好用什么方法来教育古桥姐妹了…那就是最简单，也是最枯燥无味的填鸭式教育。

填鸭式教育和启发式教育有着本质不同。

启发式教育有那么一句话，便是‘我听，我忘记；我看，有印象；我做，我记住。

’填鸭式教育前两项都占全了，就是没有‘做’这一环节。

而启发式教育就充分考虑到了做的重要性。

从局限性上来讲，填鸭式教育之弊是很多的。

它只充分把老师和书本的思想灌输给了学生，毫无创造性可言。

但填鸭式最好的一点，就是能让学生在最短的时间内了解最多的知识。

所以很多人称填鸭式教育极大地扼杀了学生的创造力，把学生训练成了没有自己的思想，只会考试的机器。

就算是学霸，也不过是分数学霸，出了社会还没有初中生来的有创造力。

填鸭式教育虽然被诟病，但仅仅刚刚两个半小时的观察，木村和树便知道必须用这种方法才行。

虽然枯燥，但对于分数的提升是非常显著的。

死记硬背，也是一种方法。

当然…木村和树需要告知永山千奈，让对方给自己更大的特权…不然他怕古桥姐妹坚持不下来。

毕竟作为老师，他自然是要监督的。

这个监督，有两种手段。

一种是好言相劝，一种是强制对方执行。

嗯…他更倾向于后者。

毕竟刚刚的两个半小时，让他认识到这四个家伙在对待家庭教师上有无数的经验和手段…所以特殊之时须行特殊手段才行。

考虑好后，他决定明天给永山千奈打个电话，征询对方的意见。

当电梯门开的时候，木村和树还未走出电梯门，便看到一位老奶奶躬着腰，身体微颤，步履蹒跚的走了进来。

她满脸皱纹，但很容易让人看出来她是位饱经风霜的老人。

她小心翼翼的迈步，另一只手不时的捶着腰，时而又咳嗽几声，让人不免想要搀扶她一把。

一头的短发像是罩了一层白霜，嘴里的牙也已经快脱光，一双粗糙的手爬满了一条条蚯蚓似的血管，但那无神浑浊的双眼此时却有着焦虑。