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第89章 狼藉（第1页）

瑞芝的培训分为三部分。

作为没有国际认可的师范院校毕业证的黎桦，先要进行为期半个月的教育类综合培训，答辩通过后才能进行幼儿教育综合培训。

再次答辩结束后才能参加家庭教育培训。

黎桦在综合培训的面试成绩非常高，面试官甚至怀疑她是替考来的。

以她的成绩根本不应该参加综合培训。

经过一番解说，黎桦说明自己的确在国内的高校系统的学习过幼教知识，只是没有参加毕业答辩。

面试官们经过商议，认为她完全可以省略综合培训，直接进行幼教培训的见习阶段。

这就给黎桦争取了近两个月的时间。

臧柒海不能在这边逗留太久，他国内的事情一大堆，只能帮黎桦把意大利的事情尽量安排妥当，然后只身飞回国内。

和黎桦的沟通变成了越洋电话和网络。

黎桦给梦璃办理了幼儿园借读手续，又给全家人的签证延长到最长时限，然后暂时就把家安在了这个家庭旅馆里，白天去学习，晚上回来，孩子依旧是她的主题。

虽然吃喝拉撒不用她管了，可她依然把孩子们聚到一起，陪他们坐在院子里看星星，做游戏，读故事。

今天黎桦结束培训，沿路接回了梦璃。

小姑娘一路上不停的叽叽喳喳，中文句子里时不时的蹦几个英文单词。

虽然有人说孩子三岁之前不要给他两种以上的语言，怕这样影响了孩子的语言发展，造成语言混乱。

但黎桦从梦璃出生起就坚持尽量读英文书，英文绘本给她听，让她熟悉英语的语言韵律。

不是多崇洋媚外，而是黎桦从小学到大学一路走来，太知道英语的重要性。

事实证明，凡是认为英语不重要的学生，最终都在英语上栽了大跟头。

至于说会让婴幼儿语言退步的说法，黎桦是在给梦璃讲了两年英文故事后才发现这个理论的。

而那时的梦璃已经可以清楚的吐字说出日常用语了。

小丫头贼的很，她觉得英文发音她更拿手，她就用英文，觉得中文更好说的，她就用中文。

并没有任何语言退步，或语言混乱的情况出现。

到梦璃两岁半以后，小丫头中英文水平几乎是一样的。

读一本英文故事，黎桦说上半句，她可以说下半句。

有了梦璃开头，黎桦对梦化如法炮制，依旧是尽量多的给儿子创造英文环境。

还不到一岁半的梦化已经可以清晰的说出这样简单的名词了。

这也是黎桦能够顺利的让梦璃借读进当地的双语幼儿园的原因。

幼儿园是意大利文，英文双语的，梦璃用英文交流不成问题。

母女俩蹦蹦跳跳的回了家，吃过晚饭，黎桦就趁着夕阳还没落下的时候带孩子们去院子里玩。

瑞芝教育非常在意人与自然的互动，有很多引导孩子们在自然界观察思考的活动和游戏。

黎桦接受了几天培训，体会更深，她迫不及待的想把新学到的东西拿出来用在自己孩子身上。

黎桦拿把隔凉垫铺在地上，在上面铺上大大的白纸，将手指画颜料挤在盘子里，率先用一片落叶拓了一个图形在纸上。

孩子们立刻疯狂起来，首当其冲的是梦璃，她第一个拓了一片叶子，飞飞学着她的样子也拓了一个。

梦化则在上面按了一个小手印。

孩子们不停地在白纸上拓印，上面留下了花花绿绿的印记。

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